北京部分学区房暴升引教育部回应业界看跌后市

　5月19日，在教育部发布会上，国务院教育督导委员会作业室主任田祖荫回应近期的责任教育入学“择校”问题称，就近入学方针不会变，下一步要继续推进教育优质均衡，“假如都优质了，天然就不择校了。”

新京报记者注意到，现在北京西城区许多购房者为保证对口校园确实定性，赶在7月31日前加快入市，尤其是金融街和德胜片区的成交活跃度最高。不过，价格方面仍旧以平稳为主。业界估计，7月31日新政施行后，西城二手房成交量将会显着回落，价格方面估计会跌落5个百分点左右。

教育部：就近入学会强力度往下推进

据教育部的布置，责任教育推广免试就近入学，自本年起，更是全国范围内施行“公民同招”，以给“择校热”降温。不过，近期北京部分片区呈现“学区房暴升”等现象，引起言论重视。对此，田祖荫作出回应：“关于就近入学的问题，教育部的方针没有改动，始终会强力度往下推进。至于说不同的集体，有不同的需求，这是正常的。”

田祖荫表明，现在正在推的校园标准化建造、责任教育根本均衡以及优质均衡，起点便是要处理这一问题，把每所校园建合格，让每一个区域的校园都均衡。“假如都均衡了，都优质了，天然就不择校了。”

对此，易居研讨院智库中心研讨总监严跃进点评称，最近我们很关怀学区房，因而，教育部也是回应了老百姓重视的问题，一起愈加着重教育均衡，后续必定还要推进，但实践操作过程中必定还要保险进行，按部就班，不至于标准过大。

新京报记者了解到，多年来，优质的教育资源会集散布在北京西城区、海淀区和东城区，俗称“东西海”。其间，西城区的教育资源尤为密布。而在西城区中，金融街片区不仅是这座繁华都市的一道标识，四周也是北京最为闻名的学区之一。除了金融街片区外，德胜片区因为具有育翔小学、三帆附小、五路通小学、西师附小等多个要点小学，一向以来也是“学区房”成交热门区域。

58安居客房产研讨院分院院长张波指出，教育资源的不均衡性，是学区房这一特别品类存在的实质要素，从学区房的价格来看，一部分是房产自身的地段以及质量，体现出的根底价格水平，另一部分则是学区这一附加资源带来的价格提高空间。不打破学区的附加价值百科，房价高位运转这一问题很难处理。

组织：西城学区房成交量大涨，价格以稳为主

值得一提的是，施行“就近入学”本为倒逼责任教育均衡，但近期北京却呈现了学区房升温的状况。

据悉，4月30日，北京市西城区教委发布2020年责任教育阶段入学作业的施行定见，自2020年7月31日后在西城区购房将悉数以“多校划片”方法入学，且六年内只提供一个学位。至此，北京最终一个未施行多校划片的优质教育资源区域也参加“大部队”。当“多校划片“成为幼升小、小升初的干流，意味着靠购买学区房上名校现已不是定数。关于学区房“会不会凉”的评论也再次升温。

一石激起千层浪，受“多校划片”方针的影响，西城区的挂牌量和成交量都呈现显着增加，量价上涨起伏高于其他区域。

来自北京华夏的计算显现，5月1日-5月17日，北京西城区二手住所成交638套，比较4月同期的349套，成交套数环比上涨83%，二手房商场成交量大幅上涨。

我爱我家的计算也显现，5月1日-5月10日，北京西城区二手房签单量较4月同期增加156.67%，较去年5月同期增加136.92%；其他区域签单量，较4月同期仅增加50.81%，较去年5月同期增加112.34%，增幅均不及西城区。

此外，从链家实时的买卖数据来看，北京西城区5月前10天的买卖量和4月整月适当，到5月18日，西城区的成交量较4月增加50%。

诸葛找房数据研讨中心王小嫱指出，西城下发学区房新政后，许多家长五一期间抢购西城学区房，抢在7月31日之前落户。这也影响了近期正在看房以及正在张望的购房者加快入市。

此外，新京报记者取得的多个方面数据显现，金融街和德胜片区的成交活跃度最高。不过，价格方面仍旧以平稳为主。

从58同城安居客线上的数据来看，北京触及学区房挂牌均价，并没再次呈现显着上涨，4月环比3月价格改变区间在0.2%-1.9%不等，但找房热度环比上升较为显着。因而，近期学区房炒作声响较大，但落实到实践挂牌以及成交价格，价格的改变起伏和全体楼市坚持同步，不过部分小区单个房源确实有成交价上涨较显着的状况。

业界：新政施行后二手房成交量将显着回落

不过，据贝壳研讨院的计算显现，从日度数据来看，现在的二手房买卖量已开端平稳回落。归纳东城区和海淀区方针后商场走势的经历，贝壳研讨院估计，商场对这类方针的消化周期在1-2个月，7月31日，西城区新政施行今后，西城二手房成交量将会显着回落，价格方面估计会跌落5个百分点左右。

王小嫱也估计，五六月西城区的买卖量或到达一个小顶峰。但六七月后到下一年新的入学方针出台前，购房者估计会一向张望，等候下一年方针出台后再做决议。

张波指出，关于学区房价格虚高的问题，未来会跟着教育资源的均衡化逐渐处理，而且根底教育阶段资源的均衡化，也有利于人的培育，推进中小学教育更好开展。