小学教育缩短为5年高中归入义务教育专家这样的观念您附和吗

近些年来，关于教育变革的呼声此伏彼起，尤其是跟着经济社会的开展，劳作力情况发作了改变，对高端、新式范畴的人才需求十分激烈，呈现了低端劳作力过剩，高端人才急缺的现象。许多教育专家于是就提出了许多新观念。

一、专家观念

有的教育专家以为，现在的中学义务教育仅仅到初中，小学6年，初中3年，之后那些考不上高中的孩子往往要么进入职业学校，要么就被逼进入劳作力商场，开端参加工作，可是这些孩子无论是工作能力仍是经历都缺乏，也往往是低端劳作集体。

专家以为，9年义务教育能够扩大为12年，也便是高中阶段也能够实施义务教育，这样学生就能够尽可能的避免在初升高过程中过早被筛选，一起，他们还主张小学阶段调整为5年制。

众所周知，现在的中小学实施9年义务教育，一般区域是小学6年，初中三年，可是也有的当地是小学5年，初中4年，但无论如何都是九年制。其实，许多小学阶段的内容放在6年去学时刻大大糟蹋了，由于那些内容底子不需求这么长时刻。

所以，把小学的学习时刻年限紧缩是有道理的，不糟蹋后边孩子们学习更深层次内容的时刻。

二、存在问题

1、财务负担

假如高中也实施义务教育，那么这势必会添加当地政府的财务压力。其实，现在来看，各当地政府在教育出资方面几乎是最少的，由于这是个不能看到“挣钱”的范畴，许多社会性考试都需求安排花钱，给监考教师的监考费总是一拖再拖可见一斑。

2、高考变革

假如更多的学生能够有时机参加高考，这是一件好事情，可是，高考制度必将面对新一轮变革，由于现在的高考形式对应的是现有的高校数量，假如仍是这样的高考计划，对高校也将会带来冲击。

3、教材编制

现在的小学生学习的内容是依照6学年编制的，也便是每个学年学生学习的内容是固定的，假如紧缩为5年，那么教材势必要进行从头改编，当然，真要是动真格，这也不是太大问题。

其实，教育专家这些年的呼吁并没有发作本质性改变，可是，这些呼吁是必要的，这关乎国家教育未来的大事，确实，现在的教育现已很难满意经济社会继续健康开展的需求，存在着教育资源糟蹋，不平衡等许多问题，关键是教育服务于社会继续健康开展的问题愈加杰出。

期望这些呼吁能够对我国教育的开展带来正能量，也能够实在起到推进我国教育变革的本质性问题的处理。